Estourando a bolha

Quando a filósofa Marilena Chauí chamou a classe média de fascista, fiquei indignado. À época, escrevi um texto que, pensando bem, era uma espécie de chororô. Elencava as mazelas vividas por nós, remediados, que pagamos três vezes por serviços garantidos pela Constituição Federal, como educação e saúde. Pagamos imposto, plano de saúde e médicos que não aceitam plano; pagamos imposto, educação privada e cursinho de inglês. Somos pobres coitados, não fascistas: era meio que a moral da estória. Recebi algumas críticas construtivas, que me instigavam a refletir sobre a canalização de minha indignação para algo que contribuísse para a mudança do quadro de nossa secular desigualdade social. O quê eu poderia fazer de prático?  Que tal ir além do textão? Da masturbação socioantropológica?  

A partir deste ano, Miguel frequentará uma escola pública. A decisão de coloca-lo na rede municipal de ensino, sinceramente, não foi nada fácil. Amigos admitiram que, mesmo concordando que de nada adianta apenas reclamar, que a realidade não mudará num estalar de dados, não têm a coragem necessária para largar o ensino privado. Não querem que seus filhos sirvam de “boi de piranha”, não querem “pagar para ver” – quer dizer, e ironicamente, “deixar de pagar para ver” -, preferem “assistir de camarote” a melhora na qualidade do ensino para, aí sim, subir a bordo. Entendo este raciocínio, mesmo, mas decidimos “colocar a mão na massa”.

A ideia de que o público é ruim porque é público e que o privado é bom porque é privado está tão enraizada no inconsciente coletivo que o círculo vicioso não se rompe, se retroalimenta. O público sempre serviu, historicamente, para enriquecer o privado, e a dificuldade de estabelecer fronteiras bem definidas entre o todo (público) e a parte (privado), tradicionalmente representado pela célebre frase interrogativa “você sabe com quem está falando?”, impediu a formação de uma consciência cidadã que compreendesse o “público” como sendo de todos. Todos querem “tirar uma casquinha” do Estado porque o Estado é entendido como inimigo e “de ninguém”. As migalhas que restam são investidas em quem não tem redes de relacionamento. São dignos de pena, comiseração.

Na primeira semana do Miguel na nova escola e depois da primeira reunião de pais, tive a sensação de que, até agora, vivíamos numa realidade paralela, numa bolha. O discurso da valorização da diversidade, do respeito ao diferente, ganhou vida finalmente. Meninos e meninas de diferentes cores, com distintas linguagens corporais e verbais, moradores do morro e do asfalto, distintos gostos musicais que enriquecem a experimentação do mundo, ajudam a quebrar preconceitos e estereótipos, estigmas. Eu realmente fiquei emocionado no primeiro dia de aula, gente chegando a pé, de bicicleta, de moto, de carro. A mãe, sem instrução alguma, que pede à professora que não deixe a filha ficar de conversa com as colegas de classe porque quer que a filha tenha um futuro melhor. O tiro pode sair pela culatra, podemos concluir, mais à frente, que o Brasil realmente não tem jeito. Por enquanto, estamos confiantes e conscientes de nossa responsabilidade por uma educação pública de qualidade.

É fácil ser progressista pagando dois, três mil reais numa mensalidade escolar. Colocar a bundinha na janela é outro papo.